微幼儿园
中班律动:猫和老鼠
时间:2015-1-26 14:26:26 来源:武进区横林中心幼儿园 编辑:蝴蝶

 

【设计意图】
本次活动取材于奥尔夫音乐星星月亮太阳的节选,目的是感受音乐中的欢快与舒缓。根据音乐的特点,创设猫和老鼠的游戏情境,情节简单有趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。在活动中引导幼儿去感受和理解音乐,通过老鼠跑、猫走、老鼠跳舞的情节来表现音乐节奏的快慢,发展幼儿感受音乐的能力和对音乐的表现力。同时在游戏中强化规则意识,提高自我控制能力。
【活动目标】
    1.
熟悉乐曲ABA结构,感受音乐的欢快与舒缓,合拍地做鼠跑和猫走的动作,并根据游戏情节,随着音乐的变化及时变换动作。
    2.
尝试用不同的肢体动作跟随音乐表现老鼠跳舞的情景。
   3.在游戏活动中注意有节奏的控制情绪,共同体验游戏带来的快乐。
【活动准备】
   
《星星》、《太阳》节选,大、小猫的头饰,记号笔,纸。
活动过程
   
一、倾听音乐,感受A段音乐特点,学学做做,表现老鼠跑和猫走的情态。 
   
师:有段好听的音乐让我们一起来听一听。(播放音乐A段)像是谁在晚上偷偷摸摸的出来了?为什么?
   
(一)创编老鼠贼头贼脑跑的动作
    1.
欣赏,分析
   
师:原来是小老鼠晚上偷偷的跑出来偷吃米,听一听老鼠是怎么跑的?(播放播放音乐A段,教师边指图谱)
    2.
创编,练习
   
师:谁能用动作来表现老鼠贼头贼脑跑的样子?
   
师:小老鼠们,我们先在家里学本领把。
   
师:本领学会了,我们出去偷东西吃啦。(教师哼唱)
    3. 
体验,表现
   
师:让我们听着音乐来试一试。(播放音乐A)
   
(二)创编猫慢悠悠走路的动作
    1.
欣赏,感受
    
师:听!是谁来了?(播放B音乐,教师边随音乐指图谱)为什么?
    2.
创编,练习
   
师:小猫走几步,回头看一看。
   
请一两名幼儿创编猫走路的动作,集体练习。(教师哼唱音乐)
   
师:我们听着音乐来试一试。(播放音乐)
   
(三)表现老鼠和猫的互动游戏情节。
    1.
师幼互动:讨论猫捉老鼠的游戏规则。
   
师:当猫回头看的时候,小老鼠应该怎样?可以变成什么样的造型呢?
    2.
角色体验:表现老鼠和猫的游戏情节。
   
师:听音乐来做一做吧。(播放音乐)
   
二、创编表现小老鼠庆祝胜利的动作。
   
师:一只老鼠也没被猫抓住,心里感觉怎么样?听一听小老鼠开心的时候会做什么?(播放A段音乐,教师边指图谱)它和第几段的音乐是一样的?
   
师:小老鼠可以用身体的哪些部位跳舞呢?(说出不同的身体动作并并表现)
   
师:小老鼠们,我们一起来跳舞庆祝胜利吧!(播放音乐A)
   
师:除了这些,还可以怎么跳呢?
   
师:这次请小老鼠用自己喜欢的动作来跳一跳。
   
师:不好猫又来了,我们快跑啊!
   
三、倾听音乐,完整游戏。
    1.
完整欣赏,把握结构。 
   
师:我们一起完整的听一听音乐,哪里是老鼠跑,哪里是猫出来了,哪里是小老鼠跳舞?(完整播放音乐)
    2.
完整表演,体验乐趣。
   
第一次游戏:我们一起来玩一玩猫和老鼠的游戏吧。
   
第二次游戏:我请女生做小猫,男生做小老鼠。
    3.
自然结束。
    
师:猫和老鼠都玩累了,让我们休息一下吧。

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